+ Vorteil: Manchmal lassen sich die Informationen nicht anders erfassen
• z.B. Kind will keine missbrauchsbezogenen Fragen beantworten
+ Manche Gütekritieren können erfüllt sein
• Objektivität: z.B. Handbücher für AnwenderInnen (Durchführung, Auswertung, Interpretation)
• Reliabilität: z.B. hohe Re-Test Reliabilität möglich (zB Baum-Test: Personen zeichnen immer dieselben Bäume; Szondi-Test: Personen wählen immer dieselben Porträts)
- Validität meistens nicht gegeben
• Es ist unklar was mit vielen Verfahren (z.B. Baum-Test) gemessen wird
• Verwendung im Rahmen der Diagnostik/Evaluation oft problematisch (Ausnahme: TAT, vgl. Bonusfoliensatz)
- Potentiell schädlich/gefährlich und somit ethisch nicht vertretbar
+ Vorteil: Manchmal lassen sich die Informationen nicht anders erfassen
• z.B. Kind will keine missbrauchsbezogenen Fragen beantworten
+ Manche Gütekritieren können erfüllt sein
• Objektivität: z.B. Handbücher für AnwenderInnen (Durchführung, Auswertung, Interpretation)
• Reliabilität: z.B. hohe Re-Test Reliabilität möglich (zB Baum-Test: Personen zeichnen immer dieselben Bäume; Szondi-Test: Personen wählen immer dieselben Porträts)
- Validität meistens nicht gegeben
• Es ist unklar was mit vielen Verfahren (z.B. Baum-Test) gemessen wird
• Verwendung im Rahmen der Diagnostik/Evaluation oft problematisch (Ausnahme: TAT, vgl. Bonusfoliensatz)
- Potentiell schädlich/gefährlich und somit ethisch nicht vertretbar
| status | not learned | measured difficulty | 37% [default] | last interval [days] | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| repetition number in this series | 0 | memorised on | scheduled repetition | ||||
| scheduled repetition interval | last repetition or drill |