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on 07-Jun-2020 (Sun)

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#limitless
That’s when it dawned on me: Maybe I was asking the wrong question. I started to wonder, what was my real problem? I knew I was a slow learner, but I had been thinking the same way about it for years. I realized that I was trying to solve my learning problems by thinking the way I’d been taught to think—to just work harder. But what if I could teach myself a better method to learn? What if I could learn in a way that was more efficient, effective, and even enjoyable? What if I could learn how to learn faster?
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Question
Which are the technology villains?
Answer
Through our educational platform Kwik Learning, we have students in 195 countries and have generated tens of millions of podcast downloads. Our community has expressed a growing concern about their overreliance on technology and they come to us to upgrade their brains to find relief from these “four horsemen” of our age: digital deluge, digital distraction, digital dementia, and digital deduction. It’s important to note that overload, distraction, forgetfulness, and default thinking have been around for ages. While technology doesn’t cause these conditions, it has great potential to amplify them. The benefits of the digital age are plentiful, but let’s take a look at how the advances in technology that help you, can possibly also hinder you.

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Through our educational platform Kwik Learning, we have students in 195 countries and have generated tens of millions of podcast downloads. Our community has expressed a growing concern about their overreliance on technology and they come to us to upgrade their brains to find relief from these “four horsemen” of our age: digital deluge, digital distraction, digital dementia, and digital deduction. It’s important to note that overload, distraction, forgetfulness, and default thinking have been around for ages. While technology doesn’t cause these conditions, it has great potential to amplify them. The benefits of the digital age are plentiful, but let’s take a look at how the advances in technology that help you, can possibly also hinder you.

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Question
Describe the rat experiment and the relation between downtime and and memory. Which digital villain can be related to this experiment?
Answer

In a University of California, San Francisco, study on the effect of downtime, researchers gave rats a new experience and measured their brain waves during and after the activity. Under most circumstances, a new experience will express new neural activity and new neurons in the brain—that is, if the rat is allowed to have downtime. With downtime, the neurons made their way from the gateway of memory to the rest of the brain, where long-term memory is stored. The rats were able to record memories of their experiences, which is the basis for learning.

Doesn’t that make you wonder what happens if you don’t have downtime? There is a growing body of evidence that suggests that if we never let our mind wander or be bored for a moment, we pay a price—poor memory, mental fog, and fatigue.


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Flashcard 5510574247180

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Question
Describe the problems related to digital distraction.
Answer
Just as few of us have learned how to learn, not many know how to process and filter the massive amount of information we are constantly seeing. We just multitask to get all of it in, and this doesn’t serve us well. “Asking the brain to shift attention from one activity to another causes the prefrontal cortex and striatum to burn up oxygenated glucose, the same fuel they need to stay on task,” notes neuroscientist Daniel J. Levitin in his book, The Organized Mind: Thinking Straight in the Age of Information Overload. “And the kind of rapid, continual shifting we do with multitasking causes the brain to burn through fuel so quickly that we feel exhausted and disoriented after even a short time. We’ve literally depleted the nutrients in our brain. This leads to compromises in both cognitive and physical performance.”

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#Cérébelleux #Neurologie #Syndrome #Sémiologie
Dans les formes mineures, on peut dépister un syndrome cérébelleux lors de l'arrêt brusque qui déséquilibre le patient, lors du demi tour qui sera décomposé, ou lors de la marche sur une ligne droite qui se fait en décrivant une ligne festonnée
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njambées sont irrégulières, les pieds sont jetés trop haut, entraînant des embardées. La démarche est ébrieuse (elle rappelle celle d'un homme ivre ou du petit enfant faisant ses premiers pas). <span>Dans les formes mineures, on peut dépister un syndrome cérébelleux lors de l'arrêt brusque qui déséquilibre le patient, lors du demi tour qui sera décomposé, ou lors de la marche sur une ligne droite qui se fait en décrivant une ligne festonnée. Forme modérée de syndrome cérébelleux 2. Troubles de l'exécution du mouvement volontaire rapide Hypermétrie. C'est, avec l'ataxie, LE signe cérébelleux majeur. Elle est recherchée lors




#Cérébelleux #Neurologie #Syndrome #Sémiologie
Symptômes
  1. Troubles de la marche et de l'équilibre. Chutes parfois
  2. Maladresse dans les mouvements rapides
  3. Dysarthrie
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topographiques Ensemble des symptômes et signes résultant d'une atteinte du cervelet lui-même ou des voies cérébelleuses (pédoncules cérébelleux supérieur, moyen et inférieur). Back to top I – <span>Symptômes Troubles de la marche et de l'équilibre. Chutes parfois Maladresse dans les mouvements rapides Dysarthrie Back to top II – Signes cliniques 1. Troubles de l'équilibre et de la marche : ATAXIE CEREBELLEUSE Ataxie et dysarthrie cérébelleuses Le malade debout tend à écarter les pieds : élargis




#Cérébelleux #Neurologie #Syndrome #Sémiologie
Hypermétrie. C'est, avec l'ataxie, LE signe cérébelleux majeur.
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écomposé, ou lors de la marche sur une ligne droite qui se fait en décrivant une ligne festonnée. Forme modérée de syndrome cérébelleux 2. Troubles de l'exécution du mouvement volontaire rapide <span>Hypermétrie. C'est, avec l'ataxie, LE signe cérébelleux majeur. Elle est recherchée lors des manœuvres doigt-nez (ou doigt/lobule de l'oreille) et talon/genou, sur le malade allongé. La consigne doit être d'exécuter le mouvement le plus rapide possi




Hypermétrie
#Cérébelleux #Neurologie #Syndrome #Sémiologie
La consigne doit être d'exécuter le mouvement le plus rapide possible. Le malade dépasse le but à atteindre puis y revient. Il n'y a parfois qu'un discret « crochetage » en fin de mouvement. Lorsque le talon descend le long de la crête tibiale de la jambe opposée, c'est en zig-zagant.
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ire rapide Hypermétrie. C'est, avec l'ataxie, LE signe cérébelleux majeur. Elle est recherchée lors des manœuvres doigt-nez (ou doigt/lobule de l'oreille) et talon/genou, sur le malade allongé. <span>La consigne doit être d'exécuter le mouvement le plus rapide possible. Le malade dépasse le but à atteindre puis y revient. Il n'y a parfois qu'un discret « crochetage » en fin de mouvement. Lorsque le talon descend le long de la crête tibiale de la jambe opposée, c'est en zig-zagant. Hypermétrie Asynergie. Le malade couché, les bras croisés et les jambes écartées, ne peut s'asseoir sans que les cuisses ne fléchissent sur le bassin, tandis que les talons s'élèvent au




#Cérébelleux #Neurologie #Syndrome #Sémiologie
Asynergie. Le malade couché, les bras croisés et les jambes écartées, ne peut s'asseoir sans que les cuisses ne fléchissent sur le bassin, tandis que les talons s'élèvent au-dessus du plan du lit. On peut aussi noter l'absence de décollement du talon dans la position accroupie
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dre puis y revient. Il n'y a parfois qu'un discret « crochetage » en fin de mouvement. Lorsque le talon descend le long de la crête tibiale de la jambe opposée, c'est en zig-zagant. Hypermétrie <span>Asynergie. Le malade couché, les bras croisés et les jambes écartées, ne peut s'asseoir sans que les cuisses ne fléchissent sur le bassin, tandis que les talons s'élèvent au-dessus du plan du lit. On peut aussi noter l'absence de décollement du talon dans la position accroupie. Asynergie Le tremblement d'action, ou intentionnel, est inconstant. Un tremblement intentionnel, mis en évidence lors de la manœuvre doigt-nez est surtout net au début et à la fin du m




#Cérébelleux #Neurologie #Syndrome #Sémiologie
Le tremblement d'action, ou intentionnel, est inconstant. Un tremblement intentionnel, mis en évidence lors de la manœuvre doigt-nez est surtout net au début et à la fin du mouvement volontaire. Il est souvent associé à un tremblement d'attitud
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e les cuisses ne fléchissent sur le bassin, tandis que les talons s'élèvent au-dessus du plan du lit. On peut aussi noter l'absence de décollement du talon dans la position accroupie. Asynergie <span>Le tremblement d'action, ou intentionnel, est inconstant. Un tremblement intentionnel, mis en évidence lors de la manœuvre doigt-nez est surtout net au début et à la fin du mouvement volontaire. Il est souvent associé à un tremblement d'attitude. Dans les formes sévères, il peut exister un tremblement statique de tout le corps en position debout ou en position assise. NB : Les signes cérébelleux sont ipsilatéraux à la lésion (




#Cérébelleux #Neurologie #Syndrome #Sémiologie
NB : Les signes cérébelleux sont ipsilatéraux à la lésion (du même côté) lorsque celle-ci siège au-dessous de la commissure de Wernekink (mésencéphale)(+++)
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ement volontaire. Il est souvent associé à un tremblement d'attitude. Dans les formes sévères, il peut exister un tremblement statique de tout le corps en position debout ou en position assise. <span>NB : Les signes cérébelleux sont ipsilatéraux à la lésion (du même côté) lorsque celle-ci siège au-dessous de la commissure de Wernekink (mésencéphale)(+++). 3. Hypotonie L'amplitude des mouvements imprimés aux membres par l'examinateur est augmentée : au niveau des mains, lorsqu'on imprime des mouvements de rotation alternatifs sur le tron




#Cérébelleux #Neurologie #Syndrome #Sémiologie
Les réflexes rotuliens peuvent être pendulaires (sur le malade assis, jambes pendantes, après percussion du tendon rotulien, la jambe oscille comme un pendule)
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s aux membres par l'examinateur est augmentée : au niveau des mains, lorsqu'on imprime des mouvements de rotation alternatifs sur le tronc du malade, au niveau des pieds, sur le malade allongé. <span>Les réflexes rotuliens peuvent être pendulaires (sur le malade assis, jambes pendantes, après percussion du tendon rotulien, la jambe oscille comme un pendule). 4. Troubles de la parole et de l'écriture Dysarthrie cérébelleuse : la parole est typiquement scandée et explosive. En fait, elle est plus souvent seulement « pâteuse ». Dysarthrie et




#Cérébelleux #Neurologie #Syndrome #Sémiologie
L'amplitude des mouvements imprimés aux membres par l'examinateur est augmentée
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ou en position assise. NB : Les signes cérébelleux sont ipsilatéraux à la lésion (du même côté) lorsque celle-ci siège au-dessous de la commissure de Wernekink (mésencéphale)(+++). 3. Hypotonie <span>L'amplitude des mouvements imprimés aux membres par l'examinateur est augmentée : au niveau des mains, lorsqu'on imprime des mouvements de rotation alternatifs sur le tronc du malade, au niveau des pieds, sur le malade allongé. Les réflexes rotuliens peuvent être p




#Cérébelleux #Neurologie #Syndrome #Sémiologie

Un nystagmus

(mouvements involontaires rythmiques et conjugués des yeux) peut parfois s'observer. Il est multidirectionnel et s'associe à une décomposition de la poursuite oculaire (mouvements oculaires saccadés)

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elle est plus souvent seulement « pâteuse ». Dysarthrie et hypermétrie Lors de l'écriture, les lettres sont démesurées inégales et espacées. Ils résultent de l'hypermétrie et de l'hypotonie 5. <span>Un nystagmus (mouvements involontaires rythmiques et conjugués des yeux) peut parfois s'observer. Il est multidirectionnel et s'associe à une décomposition de la poursuite oculaire (mouvements oculaires saccadés) Back to top III - Examens complémentaires Il n'y a pas d'examen complémentaire électrophysiologique permettant de confirmer l'existence d'un syndrome cérébelleux. En revanche, l'imageri




#Cérébelleux #Neurologie #Syndrome #Sémiologie
Diagnostic différentiel

L'ataxie proprioceptive (démarche talonnante), l'ataxie vestibulaire et l'ataxie frontale peuvent mimer une ataxie cérébelleuse

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brale (scanner ou IRM) peut mettre en évidence une lésion du cervelet ou de ses pédoncules. Cette imagerie vise donc autant le diagnostic positif que le diagnostic étiologique. Back to top IV - <span>Diagnostic différentiel L'ataxie proprioceptive (démarche talonnante), l'ataxie vestibulaire et l'ataxie frontale peuvent mimer une ataxie cérébelleuse. Les signes d'un syndrome sensitif profond, vestibulaire ou frontal permettent habituellement de trancher (voir à chacun de ces chapitres). Back to top V - Formes topographiques 1. Synd




#Cérébelleux #Neurologie #Syndrome #Sémiologie

Syndrome cérébelleux statique,

se résumant à l'ataxie cérébelleuse. Il est du à une atteinte prédominante du vermis cérébelleux

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cérébelleuse. Les signes d'un syndrome sensitif profond, vestibulaire ou frontal permettent habituellement de trancher (voir à chacun de ces chapitres). Back to top V - Formes topographiques 1. <span>Syndrome cérébelleux statique, se résumant à l'ataxie cérébelleuse. Il est du à une atteinte prédominante du vermis cérébelleux. 2. Syndrome cérébelleux cinétique, dominé par l'hypermétrie : il est du principalement à une atteinte des hémisphères cérébelleux et/ou du pédoncule cérébelleux supérieur. En fait, un




#Cérébelleux #Neurologie #Syndrome #Sémiologie

Syndrome cérébelleux cinétique,

dominé par l'hypermétrie : il est du principalement à une atteinte des hémisphères cérébelleux et/ou du pédoncule cérébelleux supérieur.

En fait, un syndrome cérébelleux est assez souvent stato-cinétique

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n de ces chapitres). Back to top V - Formes topographiques 1. Syndrome cérébelleux statique, se résumant à l'ataxie cérébelleuse. Il est du à une atteinte prédominante du vermis cérébelleux. 2. <span>Syndrome cérébelleux cinétique, dominé par l'hypermétrie : il est du principalement à une atteinte des hémisphères cérébelleux et/ou du pédoncule cérébelleux supérieur. En fait, un syndrome cérébelleux est assez souvent stato-cinétique 3. Une atteinte du pédoncule cérébelleux supérieur au-dessus de la commissure de Wernekink peut donner lieu à un syndrome cérébelleux controlatéral à la lésion, avec typiquement un gran




#Cérébelleux #Neurologie #Syndrome #Sémiologie

Une atteinte du pédoncule cérébelleux supérieur

au-dessus de la commissure de Wernekink peut donner lieu à un syndrome cérébelleux controlatéral à la lésion, avec typiquement un grand tremblement intentionnel.

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hypermétrie : il est du principalement à une atteinte des hémisphères cérébelleux et/ou du pédoncule cérébelleux supérieur. En fait, un syndrome cérébelleux est assez souvent stato-cinétique 3. <span>Une atteinte du pédoncule cérébelleux supérieur au-dessus de la commissure de Wernekink peut donner lieu à un syndrome cérébelleux controlatéral à la lésion, avec typiquement un grand tremblement intentionnel. Une atteinte du thalamus peut également comporter un syndrome cérébelleux car c'est dans le thalamus que se termine le pédoncule cérébelleux supérieur, qui est la principale efférence c




#Cérébelleux #Neurologie #Syndrome #Sémiologie
Une atteinte du thalamus peut également comporter un syndrome cérébelleux car c'est dans le thalamus que se termine le pédoncule cérébelleux supérieur, qui est la principale efférence cérébelleuse
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pédoncule cérébelleux supérieur au-dessus de la commissure de Wernekink peut donner lieu à un syndrome cérébelleux controlatéral à la lésion, avec typiquement un grand tremblement intentionnel. <span>Une atteinte du thalamus peut également comporter un syndrome cérébelleux car c'est dans le thalamus que se termine le pédoncule cérébelleux supérieur, qui est la principale efférence cérébelleuse. L'ESSENTIEL A RETENIR Syndrome cérébelleux statique : ATAXIE CÉRÉBELLEUSE élargissement du polygone de sustentation marche ébrieuse danse des tendons. Syndrome cérébelleux cinétique HY




#Neurologie #Syndrome #Sémiologie #Vestibulaire
L'appareil vestibulaire a pour fonction de maintenir l'équilibre de l'axe du corps et de maintenir la stabilité oculaire pendant le mouvement
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interne. les noyaux vestibulaires du tronc cérébral, en connexion avec le vermis cérébelleux, la moelle cervicale, la réticulée du tronc cérébral, les noyaux oculomoteurs et le cortex cérébral. <span>L'appareil vestibulaire a pour fonction de maintenir l'équilibre de l'axe du corps et de maintenir la stabilité oculaire pendant le mouvement. Dans le labyrinthe et le conduit auditif interne, les structures vestibulaires et cochléaires ont des rapports anatomiques intimes. De sorte que lors d'une atteinte périphérique (labyr




#Neurologie #Syndrome #Sémiologie #Vestibulaire

Vertiges

C'est le maître symptôme du syndrome vestibulaire. Il se définit par une illusion de déplacement du sujet par rapport aux objets environnants ou des objets environnants par rapport au sujet.

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ersement, dans les atteintes centrales (noyaux et voies vestibulaires), l'atteinte est dissociée, avec seulement des signes vestibulaires (sans signes cochléaires). Back to top I – Symptômes 1. <span>Vertiges C'est le maître symptôme du syndrome vestibulaire. Il se définit par une illusion de déplacement du sujet par rapport aux objets environnants ou des objets environnants par rapport au sujet. Vertige (1) Vertige (2) C'est typiquement une sensation de rotation (étymologiquement vertigo vient du latin verso, versare : tourner). Mais il peut aussi s'agir d'impressions différent




#Neurologie #Syndrome #Sémiologie #Vestibulaire
Les patients décrivent parfois seulement une impression de « tête qui tourne » sans véritable illusion de déplacement, mais la notion d'un déclenchement ou d'une aggravation par les changements de position prend alors une valeur diagnostique certaine
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s il peut aussi s'agir d'impressions différentes : déplacement du corps dans le plan vertical (« comme dans un ascenseur ») ou d'instabilité, décrite comme un tangage (« comme sur un bateau »). <span>Les patients décrivent parfois seulement une impression de « tête qui tourne » sans véritable illusion de déplacement, mais la notion d'un déclenchement ou d'une aggravation par les changements de position prend alors une valeur diagnostique certaine. Lors de vertige intense, il existe des signes végétatifs d'accompagnement : nausées, vomissements, pâleur, sueurs, ralentissement du pouls. Un vertige intense est particulièrement péni




Nystagmus
#Neurologie #Syndrome #Sémiologie #Vestibulaire
Plus rarement, il existe dans le regard de face (nystagmus spontané ou axial) ou lors de certaines positions de la tête (nystagmus de position).
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es rapidement épuisables n'apparaissant que dans les regards extrêmes n'ont pas de valeur séméiologique. Le nystagmus peut être horizontal, horizonto-rotatoire, rotatoire, vertical ou multiple. <span>Plus rarement, il existe dans le regard de face (nystagmus spontané ou axial) ou lors de certaines positions de la tête (nystagmus de position). 2. Les troubles de l'équilibre et de la marche : ATAXIE VESTIBULAIRE Déviations toniques axiales (index, marche aveugle en étoile) Troubles de l'équilibre Lors de la station debout, pie




#Neurologie #Syndrome #Sémiologie #Vestibulaire
Troubles de l'équilibre
  • Lors de la station debout, pieds joints, apparaît une inclinaison latérale, lente de l'axe du corps après quelques secondes d'occlusion des yeux. Cette déviation se fait toujours dans le même sens. C'est le signe de Romberg labyrinthique (à distinguer du signe de Romberg proprioceptif : cf infra)
  • Lors de la manœuvre précédente, ou sur le malade assis mais sans appui dorsal, les bras sont tendus en avant, les index pointés face à ceux de l'examinateur. A l'occlusion de yeux, apparaît une déviation des index qui se fait dans un plan horizontal, du même côté que le signe de Romberg.
  • Dans les syndromes vestibulaires intenses, la station debout est impossible.
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ors de certaines positions de la tête (nystagmus de position). 2. Les troubles de l'équilibre et de la marche : ATAXIE VESTIBULAIRE Déviations toniques axiales (index, marche aveugle en étoile) <span>Troubles de l'équilibre Lors de la station debout, pieds joints, apparaît une inclinaison latérale, lente de l'axe du corps après quelques secondes d'occlusion des yeux. Cette déviation se fait toujours dans le même sens. C'est le signe de Romberg labyrinthique (à distinguer du signe de Romberg proprioceptif : cf infra) Lors de la manœuvre précédente, ou sur le malade assis mais sans appui dorsal, les bras sont tendus en avant, les index pointés face à ceux de l'examinateur. A l'occlusion de yeux, apparaît une déviation des index qui se fait dans un plan horizontal, du même côté que le signe de Romberg. Dans les syndromes vestibulaires intenses, la station debout est impossible. Troubles de la marche La démarche est de type ébrieux, marquée par des pulsions latérales, ou embardées. La marche aveugle (trois pas en avant et trois pas en arrière les yeux fermés) p




Diagnostic différentiel
#Neurologie #Syndrome #Sémiologie #Vestibulaire
Les pertes de connaissance incomplètes (lipothymies), certains troubles visuels ou encore des troubles de l'équilibre, non vestibulaires (cérébelleux par exemple) sont souvent qualifiés de « vertiges ».

Dans toutes ces situations, manque la notion essentielle de déplacement, ou à défaut la notion de déclenchement par les mouvements de la tête.Manquent également les signes vestibulaires, en particulier le nystagmus
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sont dénommées « vertiges » : peur de tomber, peur du vide, impression de « tête vide »… Elles sont parfois liées à la présence de la foule ou ressenties dans des espaces étendus : agoraphobie. <span>Les pertes de connaissance incomplètes (lipothymies), certains troubles visuels ou encore des troubles de l'équilibre, non vestibulaires (cérébelleux par exemple) sont souvent qualifiés de « vertiges ». Dans toutes ces situations, manque la notion essentielle de déplacement, ou à défaut la notion de déclenchement par les mouvements de la tête.Manquent également les signes vestibulaires, en particulier le nystagmus. 2. Les ataxies non vestibulaires Ataxie cérébelleuse. Un nystagmus s'observe parfois au cours du syndrome cérébelleux, mais il n'y a pas au cours du syndrome vestibulaire d'élargisseme




#Neurologie #Syndrome #Sémiologie #Vestibulaire
Ataxie cérébelleuse. Un nystagmus s'observe parfois au cours du syndrome cérébelleux, mais il n'y a pas au cours du syndrome vestibulaire d'élargissement du polygone de sustentation, ni d'hypermétrie.
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e de déplacement, ou à défaut la notion de déclenchement par les mouvements de la tête.Manquent également les signes vestibulaires, en particulier le nystagmus. 2. Les ataxies non vestibulaires <span>Ataxie cérébelleuse. Un nystagmus s'observe parfois au cours du syndrome cérébelleux, mais il n'y a pas au cours du syndrome vestibulaire d'élargissement du polygone de sustentation, ni d'hypermétrie. L'ataxie proprioceptive est en fait bien différente. Il n'y a ni vertige, ni nystagmus. Le signe de Romberg proprioceptif comporte des oscillations en tous sens de l'axe du corps lors d




#Neurologie #Syndrome #Sémiologie #Vestibulaire
L'ataxie proprioceptive est en fait bien différente. Il n'y a ni vertige, ni nystagmus. Le signe de Romberg proprioceptif comporte des oscillations en tous sens de l'axe du corps lors de l'occlusion des yeux, alors que le signe de Romberg labyrinthique comporte une inclinaison latérale lente et progressive après l'occlusion des yeux. En outre, l'ataxie proprioceptive s'accompagne généralement de troubles sensitifs profonds objectifs.
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cérébelleuse. Un nystagmus s'observe parfois au cours du syndrome cérébelleux, mais il n'y a pas au cours du syndrome vestibulaire d'élargissement du polygone de sustentation, ni d'hypermétrie. <span>L'ataxie proprioceptive est en fait bien différente. Il n'y a ni vertige, ni nystagmus. Le signe de Romberg proprioceptif comporte des oscillations en tous sens de l'axe du corps lors de l'occlusion des yeux, alors que le signe de Romberg labyrinthique comporte une inclinaison latérale lente et progressive après l'occlusion des yeux. En outre, l'ataxie proprioceptive s'accompagne généralement de troubles sensitifs profonds objectifs. L'ataxie frontale se manifeste surtout par des rétropulsions. Les ataxies hystériques, spectaculaires, s'inscrivent dans un contexte psychologique souvent évident. Back to top V - Forme




#Neurologie #Syndrome #Sémiologie #Vestibulaire
L'ataxie frontale se manifeste surtout par des rétropulsions
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inthique comporte une inclinaison latérale lente et progressive après l'occlusion des yeux. En outre, l'ataxie proprioceptive s'accompagne généralement de troubles sensitifs profonds objectifs. <span>L'ataxie frontale se manifeste surtout par des rétropulsions. Les ataxies hystériques, spectaculaires, s'inscrivent dans un contexte psychologique souvent évident. Back to top V - Formes topographiques 1. Syndrome vestibulaire périphérique Grande




#Neurologie #Syndrome #Sémiologie #Vestibulaire

Syndrome vestibulaire central

  • Les troubles de l'équilibre sont au premier plan par rapport aux vertiges, modérés ou absents. Il y a cependant des exceptions, et certains syndromes vestibulaires centraux comportent un grand vertige.
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eux ». Les épreuves vestibulaires montrent, en règle générale, et schématiquement, une hypo voire une inexcitabilité. L'audiogramme où les potentiels évoqués auditifs peuvent être perturbés. 2. <span>Syndrome vestibulaire central Les troubles de l'équilibre sont au premier plan par rapport aux vertiges, modérés ou absents. Il y a cependant des exceptions, et certains syndromes vestibulaires centraux comportent un grand vertige. En contraste avec la discrétion du vertige, le nystagmus est volontiers franc, et parfois localisateur : rotatoire (lésion bulbaire) ou vertical (lésion mésencéphalique). Les autres ano




Syndrome vestibulaire central
#Neurologie #Syndrome #Sémiologie #Vestibulaire
En contraste avec la discrétion du vertige, le nystagmus est volontiers franc, et parfois localisateur : rotatoire (lésion bulbaire) ou vertical (lésion mésencéphalique). Les autres anomalies d'examen (signe de Romberg, déviation des index) sont ou absentes ou non systématisées. Le syndrome est dit « dysharmonieux ».
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Syndrome vestibulaire | Collège des Enseignants de Neurologie
bles de l'équilibre sont au premier plan par rapport aux vertiges, modérés ou absents. Il y a cependant des exceptions, et certains syndromes vestibulaires centraux comportent un grand vertige. <span>En contraste avec la discrétion du vertige, le nystagmus est volontiers franc, et parfois localisateur : rotatoire (lésion bulbaire) ou vertical (lésion mésencéphalique). Les autres anomalies d'examen (signe de Romberg, déviation des index) sont ou absentes ou non systématisées. Le syndrome est dit « dysharmonieux ». Il n'existe habituellement pas de signes cochléaires Il existe fréquemment de signes neurologiques associés d'atteinte du tronc cérébral. 3. En fait, cette distinction entre syndrome ve




#Fonctions #Neurologie #Supérieures #Sémiologie

Les fonctions cognitives (intellectuelles, parfois encore dites « supérieures ») recouvrent :

  • la mémoire
  • les fonctions instrumentales
  • les fonctions exécutives et l'attention
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Sémiologie des fonctions cognitives | Collège des Enseignants de Neurologie
mes hémisphériques Sémiologie des fonctions cognitives I - Aphasies II- Apraxies et agnosies III - Troubles des fonctions éxécutives : syndrome dyséxécutif (frontal) IV - Troubles de la mémoire <span>Les fonctions cognitives (intellectuelles, parfois encore dites « supérieures ») recouvrent : la mémoire les fonctions instrumentales les fonctions exécutives et l'attention. Les fonctions instrumentales regroupent : le langage (communication : expression et compréhension) les gestes et le schéma corporel les capacités visuo-spatiales (espace, personnes, et




#Fonctions #Neurologie #Supérieures #Sémiologie

Les fonctions instrumentales regroupent :

  • le langage (communication : expression et compréhension)
  • les gestes et le schéma corporel
  • les capacités visuo-spatiales (espace, personnes, etc.)
  • le calcul
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bles de la mémoire Les fonctions cognitives (intellectuelles, parfois encore dites « supérieures ») recouvrent : la mémoire les fonctions instrumentales les fonctions exécutives et l'attention. <span>Les fonctions instrumentales regroupent : le langage (communication : expression et compréhension) les gestes et le schéma corporel les capacités visuo-spatiales (espace, personnes, etc.) le calcul Les fonctions exécutives et l'attention exercent des fonctions de contrôle et permettent l'exécution d'actions de résolutions de problèmes de planification d'inhibition d'activités rout




#Fonctions #Neurologie #Supérieures #Sémiologie

L es fonctions exécutives et l'attention exercent des fonctions de contrôle et permettent l'exécution

  • d'actions
  • de résolutions de problèmes
  • de planification
  • d'inhibition d'activités routinières
  • d'anticipation
  • de raisonnement
  • de prise de décision
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fonctions instrumentales regroupent : le langage (communication : expression et compréhension) les gestes et le schéma corporel les capacités visuo-spatiales (espace, personnes, etc.) le calcul <span>Les fonctions exécutives et l'attention exercent des fonctions de contrôle et permettent l'exécution d'actions de résolutions de problèmes de planification d'inhibition d'activités routinières d'anticipation de raisonnement de prise de décision. Ces fonctions sont sous-tendues par les structures corticales (néocortex associatif notamment), des structures sous-corticales (striatum, thalamus) et requièrent un transfert inter-hém




#Fonctions #Neurologie #Supérieures #Sémiologie
L'examen des fonctions cognitives nécessite plus que toute autre étape de l'examen neurologique, une bonne coopération du patient. Cela implique que la vigilance soit normale, qu'il n'y ait pas de confusion, que la compréhension orale ne soit pas trop perturbée et que le sujet soit rassuré quant au fait d'être « testé ».
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soit de façon sélective soit de façon globale au cours des syndromes confusionnels et démentiels (perturbations globales des fonctions cérébrales) qui sont traités dans un chapitre spécifique. <span>L'examen des fonctions cognitives nécessite plus que toute autre étape de l'examen neurologique, une bonne coopération du patient. Cela implique que la vigilance soit normale, qu'il n'y ait pas de confusion, que la compréhension orale ne soit pas trop perturbée et que le sujet soit rassuré quant au fait d'être « testé ». Seront étudiées successivement : Les troubles du langage : aphasies Les troubles du geste (apraxies) et des identifications perceptives (agnosies) Les troubles des fonctions exécutives




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Les zones instrumentales du langage

  • Elle sont situées dans l'hémisphère gauche du droitier (hémisphère droit du gaucher)
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paralytique, dysarthrie cérébelleuse, dysarthrie parkinsonienne, paralysie faciale) des troubles du discours des psychotiques (schizophasie). 2. Anatomie fonctionnelle des zones du language A. <span>Les zones instrumentales du langage Elle sont situées dans l'hémisphère gauche du droitier (hémisphère droit du gaucher). Le pôle expressif, ou aire de Broca, est situé dans le pied de la troisième frontale (pied de F3). Elle est donc située immédiatement en avant du pied du gyrus précentral ou opercule r




#Fonctions #Neurologie #Supérieures #Sémiologie
Le pôle expressif, ou aire de Broca, est situé dans le pied de la troisième frontale (pied de F3). Elle est donc située immédiatement en avant du pied du gyrus précentral ou opercule rolandique, qui commande l'appareil phono-articulatoire
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ques (schizophasie). 2. Anatomie fonctionnelle des zones du language A. Les zones instrumentales du langage Elle sont situées dans l'hémisphère gauche du droitier (hémisphère droit du gaucher). <span>Le pôle expressif, ou aire de Broca, est situé dans le pied de la troisième frontale (pied de F3). Elle est donc située immédiatement en avant du pied du gyrus précentral ou opercule rolandique, qui commande l'appareil phono-articulatoire. Le pôle réceptif, ou aire de Wernicke, est situé dans la partie postérieure de la première circonvolution temporale (T1) et la partie adjacente du lobe pariétal (gyrus supramarginal et




#Fonctions #Neurologie #Supérieures #Sémiologie
Le pôle réceptif, ou aire de Wernicke, est situé dans la partie postérieure de la première circonvolution temporale (T1) et la partie adjacente du lobe pariétal (gyrus supramarginal et pli courbe). Elle est immédiatement en arrière et en bas du cortex auditif primaire
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dans le pied de la troisième frontale (pied de F3). Elle est donc située immédiatement en avant du pied du gyrus précentral ou opercule rolandique, qui commande l'appareil phono-articulatoire. <span>Le pôle réceptif, ou aire de Wernicke, est situé dans la partie postérieure de la première circonvolution temporale (T1) et la partie adjacente du lobe pariétal (gyrus supramarginal et pli courbe). Elle est immédiatement en arrière et en bas du cortex auditif primaire. Face externe de l'hémisphère gauche : zones instrumentales du langage 1.Aire de Broca 2. Aire de Wernicke. Connexions 3. Opercule rolandique 4. Cortex auditif. 5. Cortex associatif par




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Les connexions

  • L'aire de Broca et l'aire de Wernicke sont connectées entre elles par le faisceau arqué
  • Elles sont connectées avec les récepteurs et effecteurs primaires (opercule et cortex auditif)
  • Elles sont connectées avec les zones associatives antérieures (lobe frontal) et postérieures (carrefour pariéto-occipital : gyrus angulaire, gyrus supra-marginal)
  • Elles sont également connectées avec le thalamus
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'hémisphère gauche : zones instrumentales du langage 1.Aire de Broca 2. Aire de Wernicke. Connexions 3. Opercule rolandique 4. Cortex auditif. 5. Cortex associatif pariétal (gyrus angulaire) B. <span>Les connexions L'aire de Broca et l'aire de Wernicke sont connectées entre elles par le faisceau arqué Elles sont connectées avec les récepteurs et effecteurs primaires (opercule et cortex auditif) Elles sont connectées avec les zones associatives antérieures (lobe frontal) et postérieures (carrefour pariéto-occipital : gyrus angulaire, gyrus supra-marginal) Elles sont également connectées avec le thalamus. 3. Examen d'un malade aphasique L'examen d'un aphasique permet d'explorer les différents aspects du langage pathologique : Troubles de l'expression et troubles de la compréhension, ora




#Fonctions #Neurologie #Supérieures #Sémiologie
L'expression orale est évaluée durant l' entretien , mais surtout lors des épreuves de dénomination d'objets usuels présentés visuellement. Il peut s'agir d'objets concrets (Ex: stylo, ciseaux, montre, crayon, lunette, etc.) ou d'images d'objets
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les du langage oral et du langage écrit. A. Expression orale Le premier point de tout examen du langage consiste à noter si l'aphasie est fluente (débit conservé) ou non fluente (débit réduit). <span>L'expression orale est évaluée durant l' entretien , mais surtout lors des épreuves de dénomination d'objets usuels présentés visuellement. Il peut s'agir d'objets concrets (Ex: stylo, ciseaux, montre, crayon, lunette, etc.) ou d'images d'objets. La dénomination recherche une anomie (manque du mot, constant dans toute aphasie), avec production ou non de paraphasies (phonémiques : château au lieu de chameau, sémantiques : cheval




#Fonctions #Neurologie #Supérieures #Sémiologie
La dénomination recherche une anomie (manque du mot, constant dans toute aphasie), avec production ou non de paraphasies (phonémiques : château au lieu de chameau, sémantiques : cheval au lieu de chameau) ou de néologismes
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mais surtout lors des épreuves de dénomination d'objets usuels présentés visuellement. Il peut s'agir d'objets concrets (Ex: stylo, ciseaux, montre, crayon, lunette, etc.) ou d'images d'objets. <span>La dénomination recherche une anomie (manque du mot, constant dans toute aphasie), avec production ou non de paraphasies (phonémiques : château au lieu de chameau, sémantiques : cheval au lieu de chameau) ou de néologismes . On peut également examiner : le langage automatique (mois de l'année, jours de la semaine) le langage répété (répétition de mots simples puis de phrases) le langage élaboré : définiti




#Fonctions #Neurologie #Supérieures #Sémiologie

On peut également examiner :

  • le langage automatique (mois de l'année, jours de la semaine)
  • le langage répété (répétition de mots simples puis de phrases)
  • le langage élaboré : définition des mots, explication de proverbes, construction de phrases, ce qui permet de vérifier le stock sémantique et de repérer des trouble de la syntaxe
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nomie (manque du mot, constant dans toute aphasie), avec production ou non de paraphasies (phonémiques : château au lieu de chameau, sémantiques : cheval au lieu de chameau) ou de néologismes . <span>On peut également examiner : le langage automatique (mois de l'année, jours de la semaine) le langage répété (répétition de mots simples puis de phrases) le langage élaboré : définition des mots, explication de proverbes, construction de phrases, ce qui permet de vérifier le stock sémantique et de repérer des trouble de la syntaxe. B. Compréhension orale Le trouble de la compréhension orale est suspecté chez un patient faisant répéter à plusieurs reprises, répondant de façon inadaptée ou exécutant de façon erroné




#Fonctions #Neurologie #Supérieures #Sémiologie
on distingue d'une part les aphasies à langage réduit , ou aphasies de Broca, et d'autre part les aphasies à langage fluide , ou aphasies de Wernicke
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miques ou linguistiques. Les formes transitionnelles sont extrêmement fréquentes. La classification la plus répandue et la plus opérationnelle en clinique se fonde sur la fluidité du discours : <span>on distingue d'une part les aphasies à langage réduit , ou aphasies de Broca, et d'autre part les aphasies à langage fluide , ou aphasies de Wernicke . A. L'aphasie à langage réduit : l'aphasie de BROCA Aphasie de BROCA L'atteinte de l'expression orale est manifeste : le malade parle peu ou avec réticence, effort et hésitation. Le la




Aphasie Broca
#Fonctions #Neurologie #Supérieures #Sémiologie
De par la nature des lésions habituellement en cause (hémorragies, infarctus, tumeurs), la lésion déborde très souvent la seule aire de Broca et l'aphasie des Broca est alors associée à une hémiplégie droite (ou une paralysie faciale centrale) de façon quasi constante
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ins touchée que l'expression. Le malade est pleinement conscient de son trouble et manifeste souvent son irritation ou son découragement face à ses difficultés (réactions dites de catastrophe). <span>De par la nature des lésions habituellement en cause (hémorragies, infarctus, tumeurs), la lésion déborde très souvent la seule aire de Broca et l'aphasie des Broca est alors associée à une hémiplégie droite (ou une paralysie faciale centrale) de façon quasi constante. B. L'aphasies à langage fluide : aphasie de WERNICKE Aphasie de WERNICKE Le langage spontané est abondant, mais les paraphasies sémantiques (« couteau » pour fourchette), sont nombreus




Aphasie Broca
#Fonctions #Neurologie #Supérieures #Sémiologie
L'atteinte de l'expression orale est manifeste : le malade parle peu ou avec réticence, effort et hésitation. Le langage spontané est pauvre, le vocabulaire restreint et les phrases courtes. Le manque du mot est plus ou moins sévère et l'agrammatisme est souvent important. Des aspects automatiques du langage peuvent apparaître, avec des lambeaux de langage normal faits d'élocutions courantes ou de formules toutes faites. Il y a des stéréotypies, réduites à des formules de politesse ou à des jurons, parfois à des syllabes (tan-tan…). Les paraphasies phonémiques (mots déformés : « balavo » pour lavabo) sont évocatrices. Il existe fréquemment des. troubles de l'articulation du langage.
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s aphasies à langage réduit , ou aphasies de Broca, et d'autre part les aphasies à langage fluide , ou aphasies de Wernicke . A. L'aphasie à langage réduit : l'aphasie de BROCA Aphasie de BROCA <span>L'atteinte de l'expression orale est manifeste : le malade parle peu ou avec réticence, effort et hésitation. Le langage spontané est pauvre, le vocabulaire restreint et les phrases courtes. Le manque du mot est plus ou moins sévère et l'agrammatisme est souvent important. Des aspects automatiques du langage peuvent apparaître, avec des lambeaux de langage normal faits d'élocutions courantes ou de formules toutes faites. Il y a des stéréotypies, réduites à des formules de politesse ou à des jurons, parfois à des syllabes (tan-tan…). Les paraphasies phonémiques (mots déformés : « balavo » pour lavabo) sont évocatrices. Il existe fréquemment des. troubles de l'articulation du langage. L'écriture est généralement très perturbée, avec des paragraphies La compréhension, orale et écrite, est respectée ou du moins beaucoup moins touchée que l'expression. Le malade est ple




Aphasie Wernicke
#Fonctions #Neurologie #Supérieures #Sémiologie
Le langage spontané est abondant, mais les paraphasies sémantiques (« couteau » pour fourchette), sont nombreuses. Il y a une dys-syntaxie. Au maximum, est réalisé un véritable jargon (jargonaphasie), totalement incompréhensible, fait de néologismes. Il n'y a aucun trouble articulatoire
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hasie des Broca est alors associée à une hémiplégie droite (ou une paralysie faciale centrale) de façon quasi constante. B. L'aphasies à langage fluide : aphasie de WERNICKE Aphasie de WERNICKE <span>Le langage spontané est abondant, mais les paraphasies sémantiques (« couteau » pour fourchette), sont nombreuses. Il y a une dys-syntaxie. Au maximum, est réalisé un véritable jargon (jargonaphasie), totalement incompréhensible, fait de néologismes. Il n'y a aucun trouble articulatoire La compréhension est totalement perturbée, ce qui peut faire évoquer à tort une confusion mentale. L'écriture peut confiner à une jargonographie Le malade n'a pas conscience de son trou




Aphasie Wernicke
#Fonctions #Neurologie #Supérieures #Sémiologie
Le malade n'a pas conscience de son trouble (anosognosie) et peut être agité. Une hémianopsie latérale homonyme est souvent associée, difficile à mettre en évidence (absence de clignement à la menace)
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éologismes. Il n'y a aucun trouble articulatoire La compréhension est totalement perturbée, ce qui peut faire évoquer à tort une confusion mentale. L'écriture peut confiner à une jargonographie <span>Le malade n'a pas conscience de son trouble (anosognosie) et peut être agité. Une hémianopsie latérale homonyme est souvent associée, difficile à mettre en évidence (absence de clignement à la menace). C. Aphasies globales Aphasie globale Les troubles de l'expression sont ceux des formes les plus sévères de l'aphasie de Broca, avec au début une suspension totale du langage. Les troub




#Fonctions #Neurologie #Supérieures #Sémiologie #has-images

Les formes dissociées de l'aphasie

Il s'agit de syndromes rares, ou rarement observés isolément. Leur identification est difficile. Citons :

  • l'anarthrie pure, se résumant à des troubles de l'articulation et des troubles phonémiques
  • la surdité verbale pure
  • la cécité verbale ou alexie sans agraphie
  • les alexies avec agraphie
    Alexie-agraphie
  • l'agraphie sans alexie.
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ignant souvent la totalité du territoire de l'artère cérébrale moyenne gauche. Généralement une hémiplégie droite est associée, massive, avec hémianopsie latérale homonyme et hémianesthésie. D. <span>Les formes dissociées de l'aphasie Il s'agit de syndromes rares, ou rarement observés isolément. Leur identification est difficile. Citons : l'anarthrie pure, se résumant à des troubles de l'articulation et des troubles phonémiques la surdité verbale pure la cécité verbale ou alexie sans agraphie les alexies avec agraphie Alexie-agraphie l'agraphie sans alexie. E. Les aphasies sous-corticales Le type en est l'aphasie thalamique, par lésions du thalamus gauche chez un droitier. Les principales caractéristiques sont les suivantes : réduction du




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Apraxies

Définition : On entend par apraxie un ensemble de troubles de l'exécution intentionnelle d'un comportement moteur finalisé en l'absence de déficit moteur ou sensitif élémentaire .
Tout se passe comme si le malade « ne savait plus comment faire » (perte du schéma moteur) ou « comme un maladroit » (difficulté dans l'exécution).
La lésion siège le plussouvent dans les aires associatives du cortex pariétal

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hasies de type sémantique ou fantastiques. troubles variables de l'élocution et de la compréhension surtout, la répétition est remarquablement respectée. Back to top II- Apraxies et agnosies 1. <span>Apraxies Définition : On entend par apraxie un ensemble de troubles de l'exécution intentionnelle d'un comportement moteur finalisé en l'absence de déficit moteur ou sensitif élémentaire . Tout se passe comme si le malade « ne savait plus comment faire » (perte du schéma moteur) ou « comme un maladroit » (difficulté dans l'exécution). La lésion siège le plussouvent dans les aires associatives du cortex pariétal. Il est décrit des apraxies gestuelles, constructives et de l'habillage. A. Apraxies gestuelles a. Apraxie idéo-motrice Apaxie gestuelle d'imitation Elle concerne des gestes significati




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Apraxie idéo-motrice

Apaxie gestuelle d'imitation

Elle concerne des gestes significatifs : pantomimes (planter un clou), gestes symboliques (salut militaire), gestes expressifs (« V » de la victoire avec les doigts de la main) ou des gestes arbitraires : imiter certaines postures de l'examinateur (faire deux anneaux enserrés l'un dans l'autre avec le pouce et l'index de chaque main : apraxie réflexive).
Le malade ne sait plus faire ou ne fait qu'approximativement et très maladroitement les gestes demandés. L'apraxie peut être uni ou bilatérale

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ns l'exécution). La lésion siège le plussouvent dans les aires associatives du cortex pariétal. Il est décrit des apraxies gestuelles, constructives et de l'habillage. A. Apraxies gestuelles a. <span>Apraxie idéo-motrice Apaxie gestuelle d'imitation Elle concerne des gestes significatifs : pantomimes (planter un clou), gestes symboliques (salut militaire), gestes expressifs (« V » de la victoire avec les doigts de la main) ou des gestes arbitraires : imiter certaines postures de l'examinateur (faire deux anneaux enserrés l'un dans l'autre avec le pouce et l'index de chaque main : apraxie réflexive). Le malade ne sait plus faire ou ne fait qu'approximativement et très maladroitement les gestes demandés. L'apraxie peut être uni ou bilatérale. b. Apraxie idéatoire Le malade ne sait plus manipuler des objets : par exemple manipuler des ciseaux, plier une feuille et la mettre dans une enveloppe, cacheter l'enveloppe, etc… B. A




#Fonctions #Neurologie #Supérieures #Sémiologie
Apraxie idéatoire

Le malade ne sait plus manipuler des objets : par exemple manipuler des ciseaux, plier une feuille et la mettre dans une enveloppe, cacheter l'enveloppe, etc…

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t l'index de chaque main : apraxie réflexive). Le malade ne sait plus faire ou ne fait qu'approximativement et très maladroitement les gestes demandés. L'apraxie peut être uni ou bilatérale. b. <span>Apraxie idéatoire Le malade ne sait plus manipuler des objets : par exemple manipuler des ciseaux, plier une feuille et la mettre dans une enveloppe, cacheter l'enveloppe, etc… B. Apraxie constructive C'est un trouble de l'élaboration du dessin sur ordre ou sur copie. On demande au malade de dessiner une marguerite, une figure géométrique ou une bicyclette. La




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Apraxie constructive

C'est un trouble de l'élaboration du dessin sur ordre ou sur copie. On demande au malade de dessiner une marguerite, une figure géométrique ou une bicyclette. La reproduction est très maladroite, faite de traits non cohérents, ou encore la perspective est perdue. Il arrive aussi que le malade essaie de recopier sur le modèle (phénomène du closing-in).

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ilatérale. b. Apraxie idéatoire Le malade ne sait plus manipuler des objets : par exemple manipuler des ciseaux, plier une feuille et la mettre dans une enveloppe, cacheter l'enveloppe, etc… B. <span>Apraxie constructive C'est un trouble de l'élaboration du dessin sur ordre ou sur copie. On demande au malade de dessiner une marguerite, une figure géométrique ou une bicyclette. La reproduction est très maladroite, faite de traits non cohérents, ou encore la perspective est perdue. Il arrive aussi que le malade essaie de recopier sur le modèle (phénomène du closing-in). On peut dans certains cas utiliser des figures complexes : C. Apraxie de l'habillage Apraxie de l'habillage Le malade ne sait plus s'habiller (enfiler les manches d'un vêtement). Il peu




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Agnosies

Définition : Trouble (perte ou déficit) de l' identification perceptive (visuelle, auditive, tactile, corporelle), ceci en l' absence de troubles visuels, auditifs ou sensitifs élémentaires (absence de cécité, de surdité, d'anesthésie).

Tout se passe comme si le malade « ne savait plus » ce qu'est tel ou tel objet ou tel son.

Le trouble est en rapport le plus souvent avec des lésions des aires associatives des cortex pariétal, occipital ou pariéto-occipital

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billage Apraxie de l'habillage Le malade ne sait plus s'habiller (enfiler les manches d'un vêtement). Il peut utiliser la veste comme un pantalon ou enfiler un pull par-dessus la veste, etc. 2. <span>Agnosies Définition : Trouble (perte ou déficit) de l' identification perceptive (visuelle, auditive, tactile, corporelle), ceci en l' absence de troubles visuels, auditifs ou sensitifs élémentaires (absence de cécité, de surdité, d'anesthésie). Tout se passe comme si le malade « ne savait plus » ce qu'est tel ou tel objet ou tel son. Le trouble est en rapport le plus souvent avec des lésions des aires associatives des cortex pariétal, occipital ou pariéto-occipital. Par convention, on exclut l'anosognosie des agnosies, qui est l'absence de conscience d'un trouble (cognitif, comportemental ou moteur), liée à des lésions frontales ou de l'hémisphère




#Fonctions #Neurologie #Supérieures #Sémiologie
Par convention, on exclut l'anosognosie des agnosies, qui est l'absence de conscience d'un trouble (cognitif, comportemental ou moteur), liée à des lésions frontales ou de l'hémisphère mineur
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« ne savait plus » ce qu'est tel ou tel objet ou tel son. Le trouble est en rapport le plus souvent avec des lésions des aires associatives des cortex pariétal, occipital ou pariéto-occipital. <span>Par convention, on exclut l'anosognosie des agnosies, qui est l'absence de conscience d'un trouble (cognitif, comportemental ou moteur), liée à des lésions frontales ou de l'hémisphère mineur. A. Agnosies visuelles Agnosie visuelle On distingue : une agnosie des objets : Dans l'agnosie aperceptive , le malade ne reconnaît plus les objets, les images ou les couleurs. Il est i




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On distingue :

  • une agnosie des objets :
    • Dans l'agnosie aperceptive , le malade ne reconnaît plus les objets, les images ou les couleurs. Il est incapable de dénommer, de préciser les propriétés (fonction, mime d'usage) de l'objet qu'on lui présente, incapable aussi de l'apparier avec une photo du même objet.
    • Dans l'agnosie associative , le malade ne reconnaît pas l'objet mais peut le décrire ou le dessiner. Notons que l'aphasie perturbe évidemment la dénomination des objets (ou des couleurs) mais pas leur identification (ou leur appariement).
  • une agnosie des visages ( prosopagnosie )
  • une agnosie des couleurs
  • une agnosie du langage écrit ( alexie pure) : le malade ne comprend plus le langage écrit, alors qu'il reste capable de le produire. La lésion est habituellement occipitale
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e des agnosies, qui est l'absence de conscience d'un trouble (cognitif, comportemental ou moteur), liée à des lésions frontales ou de l'hémisphère mineur. A. Agnosies visuelles Agnosie visuelle <span>On distingue : une agnosie des objets : Dans l'agnosie aperceptive , le malade ne reconnaît plus les objets, les images ou les couleurs. Il est incapable de dénommer, de préciser les propriétés (fonction, mime d'usage) de l'objet qu'on lui présente, incapable aussi de l'apparier avec une photo du même objet. Dans l'agnosie associative , le malade ne reconnaît pas l'objet mais peut le décrire ou le dessiner. Notons que l'aphasie perturbe évidemment la dénomination des objets (ou des couleurs) mais pas leur identification (ou leur appariement). une agnosie des visages ( prosopagnosie ) une agnosie des couleurs une agnosie du langage écrit ( alexie pure) : le malade ne comprend plus le langage écrit, alors qu'il reste capable de le produire. La lésion est habituellement occipitale. Les agnosies visuelles témoignent de lésions siégeant dans les régions temporo-occipitales inférieures, de façon uni ou bilatérale. On peut en rapprocher l' agnosie spatiale unilatéral




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Les agnosies visuelles témoignent de lésions siégeant dans les régions temporo-occipitales inférieures, de façon uni ou bilatérale
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Sémiologie des fonctions cognitives | Collège des Enseignants de Neurologie
gnosie des couleurs une agnosie du langage écrit ( alexie pure) : le malade ne comprend plus le langage écrit, alors qu'il reste capable de le produire. La lésion est habituellement occipitale. <span>Les agnosies visuelles témoignent de lésions siégeant dans les régions temporo-occipitales inférieures, de façon uni ou bilatérale. On peut en rapprocher l' agnosie spatiale unilatérale (ou négligence visuo spatiale ), plus fréquente que les précédentes et généralement due à une lésion étendue de l'hémisphère mineu




#Fonctions #Neurologie #Supérieures #Sémiologie
On peut en rapprocher l' agnosie spatiale unilatérale (ou négligence visuo spatiale ), plus fréquente que les précédentes et généralement due à une lésion étendue de l'hémisphère mineur : le malade ne porte aucune attention à son hémi-espace gauche (la négligence intéresse une moitié de l'espace et non pas un hémi-champ visuel). Au maximum il s'en détourne, la tête étant tournée de l'autre côté.
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able de le produire. La lésion est habituellement occipitale. Les agnosies visuelles témoignent de lésions siégeant dans les régions temporo-occipitales inférieures, de façon uni ou bilatérale. <span>On peut en rapprocher l' agnosie spatiale unilatérale (ou négligence visuo spatiale ), plus fréquente que les précédentes et généralement due à une lésion étendue de l'hémisphère mineur : le malade ne porte aucune attention à son hémi-espace gauche (la négligence intéresse une moitié de l'espace et non pas un hémi-champ visuel). Au maximum il s'en détourne, la tête étant tournée de l'autre côté. Dans les lésions moins massives, lors des reproductions de dessin, le malade néglige toute la partie gauche du dessin. Dans le test de barrage, lorsqu'on lui demande de cocher un certai




#Fonctions #Neurologie #Supérieures #Sémiologie

Agnosies auditives

Elles sont rares et en tous cas rarement isolées. On décrit l'agnosie des sons verbaux (surdité verbale), des sons musicaux (agnosie musicale ou amusie), des bruits de l'environnement.
La lésion siège dans le cortex temporal latéral, de façon uni ou bilatérale

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e, parfois associée, est souvent difficile. Test de barrage de lignes (Albert, 1973) Seules les lignes sur la moitié droite ont été barrées par le patient : négligence visuo spatiale gauche. B. <span>Agnosies auditives Elles sont rares et en tous cas rarement isolées. On décrit l'agnosie des sons verbaux (surdité verbale), des sons musicaux (agnosie musicale ou amusie), des bruits de l'environnement. La lésion siège dans le cortex temporal latéral, de façon uni ou bilatérale. C. Agnosies tactiles Le malade est incapable de dénommer un objet (pièce de monnaie, crayon) qu'on lui permet de palper dans la main, sans le contrôle de la vue : astéréognosie , ce en




#Fonctions #Neurologie #Supérieures #Sémiologie

Agnosies tactiles

Le malade est incapable de dénommer un objet (pièce de monnaie, crayon) qu'on lui permet de palper dans la main, sans le contrôle de la vue : astéréognosie , ce en l'absence d'un déficit sensitif élémentaire significatif.
La lésion siège dans le cortex pariétal postérieur au gyrus post-central.

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es sons verbaux (surdité verbale), des sons musicaux (agnosie musicale ou amusie), des bruits de l'environnement. La lésion siège dans le cortex temporal latéral, de façon uni ou bilatérale. C. <span>Agnosies tactiles Le malade est incapable de dénommer un objet (pièce de monnaie, crayon) qu'on lui permet de palper dans la main, sans le contrôle de la vue : astéréognosie , ce en l'absence d'un déficit sensitif élémentaire significatif. La lésion siège dans le cortex pariétal postérieur au gyrus post-central. D. Autotopoagnosie Le patient est incapable de désigner sur commande verbale (« Montrez moi le … ») différentes parties de son corps controlatéral à la lésion (région temporo-pariétale




#Fonctions #Neurologie #Supérieures #Sémiologie

Autotopoagnosie

Le patient est incapable de désigner sur commande verbale (« Montrez moi le … ») différentes parties de son corps controlatéral à la lésion (région temporo-pariétale de l'hémisphère mineur), comme le pouce, le coude, etc., alors qu'il peut le faire sur l'autre hémicorps (et parfois aussi sur le corps de l'examinateur)

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a main, sans le contrôle de la vue : astéréognosie , ce en l'absence d'un déficit sensitif élémentaire significatif. La lésion siège dans le cortex pariétal postérieur au gyrus post-central. D. <span>Autotopoagnosie Le patient est incapable de désigner sur commande verbale (« Montrez moi le … ») différentes parties de son corps controlatéral à la lésion (région temporo-pariétale de l'hémisphère mineur), comme le pouce, le coude, etc., alors qu'il peut le faire sur l'autre hémicorps (et parfois aussi sur le corps de l'examinateur). E. Hémiasomatognosie Le malade ne reconnaît pas un de ses hémicorps (généralement le gauche chez le droitier) comme lui appartenant. Back to top III - Troubles des fonctions éxécutives




#Fonctions #Neurologie #Supérieures #Sémiologie

Hémiasomatognosie

Le malade ne reconnaît pas un de ses hémicorps (généralement le gauche chez le droitier) comme lui appartenant

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la lésion (région temporo-pariétale de l'hémisphère mineur), comme le pouce, le coude, etc., alors qu'il peut le faire sur l'autre hémicorps (et parfois aussi sur le corps de l'examinateur). E. <span>Hémiasomatognosie Le malade ne reconnaît pas un de ses hémicorps (généralement le gauche chez le droitier) comme lui appartenant. Back to top III - Troubles des fonctions éxécutives : syndrome dyséxécutif (frontal) Les lésions du lobe frontal et des structures qui lui sont connectées, sont à l'origine d'une séméi




Flashcard 5523567152396

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#limitless
Question
Discuss about the problem described as digital dementia.
Answer
Why is this a big deal? Because such instant information can be easily and immediately forgotten. “Our brain appears to strengthen a memory each time we recall it, and at the same time forget irrelevant memories that are distracting us,” said Dr. Wimber. Forcing yourself to recall information instead of relying on an outside source to supply it for you is a way of creating and strengthening a permanent memory. When you contrast that with the reality that most of us have a habit of constantly looking up information—maybe even the same information —without bothering to try to remember it, it seems we’re doing ourselves harm.

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Flashcard 5523570035980

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#limitless
Question
Is it good to rely on technology for menial tasks?
Answer
Is relying on technology always bad? Many researchers disagree. The argument goes that by outsourcing some menial tasks like memorizing phone numbers or doing basic math or getting directions to a restaurant we’ve visited before, we’re saving brain space for something that matters more to us. There’s research that says our brains are more like a muscle, rather than a hard drive that fills up. That the more you use it, the stronger it gets, and the more it can store. The question is: Are we making those choices consciously, or are we acting out of unconscious habit?

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Flashcard 5523571870988

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#limitless
Question
Discuss about digital deduction.
Answer
Before the Internet, we were limited in our access to the opinions of others. In an ideal world, being able to get as many perspectives on a topic as possible would be enormously valuable in helping us to form our own opinions. Unfortunately, that’s rarely how it plays out in the real world. Instead, we tend to identify a handful of sources with which we align and then give those sources extreme influence over our thinking and decision-making. In the process, the “muscles” we use to think critically and reason effectively are atrophying. We’re letting technology do the deduction for us. And if technology is forming our deductions, then we are also ceding much of our problem-solving ability—-something so important and something we will discuss at length later in this book.

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Flashcard 5523573705996

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#limitless
Question
Discuss about the study in which some students were allowed to use their laptops during class.
Answer
Patricia Marks Greenfield, Distinguished Professor of Psychology at UCLA, has been looking at this issue for more than a decade. In discussing the impact on education, she wrote, “What is the effect on learning if college students use their laptops to access the Internet during a classroom lecture? This was tested in a communication studies class where students were generally encouraged to use their laptops during lectures, in order to explore lecture topics in greater detail on the Internet and in library databases. Half of the students were allowed to keep their laptops open, while the other half (randomly assigned) had to close their laptops. Students in the closed laptop condition recalled significantly more material in a surprise quiz after class than did students in the open laptop condition.”!° Because they were engaging their minds in the lecture rather than looking for what the Internet already thought about the subject, they were much more responsive when it was time to reason for themselves. Greenfield analyzed another study that showed that college students who watched a news program without the crawl at the bottom of the screen remembered significantly more of what the anchors were discussing.

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La geografia è una scienza che studia
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Flashcard 5523647630604

Question
La geografia è una scienza che studia
Answer
i processi di antropizzazione del Pianeta Terra, ovvero i rapporti che legano, nello spazio e nel tempo, individui, popoli e culture-uomo - società – natu ra .

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Flashcard 5523649989900

Question
Geòide
Answer
Geòide un solido unico uguale solo a se stesso , la cui superficie, p erpendicolare in ogni suo punto alla direz ione della forza di gravità, corrisp onde fisicamente con il livello marino medio.Il solido ge ometrico reg olare che più si avvicina alla Terra, un a sfera con un l eggero schiaccia mento ai due poli, è l’ellissoide di r otazione.

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Flashcard 5523651824908

Question
Il movimento di rotazione dell’ellissoide si compie
Answer
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Flashcard 5523652873484

Question
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Answer
intorno al suo asse minore, la cui estremità sulla superficie terrestre individuano due punti: il Polo Nord e il Polo Sud.

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Flashcard 5523653922060

Question
Il movimento di rotazione dell’ellissoide
Answer
si compie intorno al suo asse minore, la cui estremità sulla superficie terrestre individuano due punti: il Polo Nord e il Polo Sud.

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sono i paralleli.
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Flashcard 5523657329932

Question
Il movimento di rotazione dell’ellissoide
Answer
si compie intorno al suo asse minore, la cui estremità sulla superficie terrestre individuano due punti: il Polo Nord e il Polo Sud

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Flashcard 5523659164940

Question
in due emisferi (Nord/Boreale - Sud/Australe).
Answer
in du e emisferi (Nord/Boreale - Sud/Aus trale).

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Flashcard 5523660213516

Question
L’equatore divide il pianeta
Answer
L’equatore divide il pianeta in du e emisferi (Nord/Boreale - Sud/Aus trale).

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Flashcard 5523662048524

Question
i meridiani, i paralleli.
Answer
I circoli massimi che su lla superficie terrestre congiungono i due poli sono i meridiani; le circonferenze che tagliano perpendicolarmente i meridiani sono i paralleli .

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Flashcard 5523663883532

Question
Coordinate geografiche: Meridiani e Paralleli: sono infiniti e non immaginari, ma virtualmente tracciati ad avvolgere tutta la superficie terrestre formando il reticolato geografico che permette di localizzare qualsiasi luogo, poiché ogni punto del pianeta è individuato da un solo meridiano e da un solo parallelo.
Answer
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Flashcard 5523664932108

Question
Coordinate geografiche
Answer
Coordinate geogra fiche: Meridiani e Paralleli: son o infiniti e non immagin ari, ma virtual mente tracciati ad avvolgere tutta la sup erficie terrestr e formando il r eticolato geografico che p ermette di localizz are qualsiasi luogo, poiché ogni pu nto del pianeta è individuato da un solo meridiano e da un solo parallelo.

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Flashcard 5523666767116

Question
Latitudine:
Answer
Latitudine: distanza ang olare di un pu nto dall’Equatore mi surata lungo un merid iano, nord o sud , a seconda che il punt o sia situato a nord o sud del parall elo zero.

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Flashcard 5523668602124

Question
Longitudine:
Answer
Longitudine: misurando lungo un parall elo la distanza angolare di un punto dal meridiano di Greenwich si ottiene la longitud ine, est o ovest, a seconda che si lo calizzi a est o oves t del meridiano zero.

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Flashcard 5523670437132

Question
Altitudine:
Answer
Altitudine: misurab ile rispetto al li vello medio del mare.La Carta ge ografica: oltre che ad essere approssimata, è una rap presentazi one ridotta della s uperficie reale di u na parte o di tutto il pian eta.

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Flashcard 5523672272140

Question
Scala:
Answer
Scala: esprime il rapp orto tra le dis tanze s ulla carta e le risp ettive distanze n ella realtà. Al nu meratore presenta sempre 1 (a indicare l’unità di misura di rifer imento), al den ominatore il nu mero di volte in cui le distanze sono state ridotte.

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